科学教育背后的千亿市场

科学教育背后的千亿市场本站　　近年来，科学教育的重要性随着世界各国，和我国科技的快速发展逐渐凸显，国家之间的科技竞争成为国家发展的重要战略，科技人才的培养成为各国的发展之基

　　近年来，科学教育的重要性随着世界各国，和我国科技的快速发展逐渐凸显，国家之间的科技竞争成为国家发展的重要战略，科技人才的培养成为各国的发展之基。

　　自2010年美国为了保持科学领域的领先优势，加快培养科技人才的步伐，颁布了NGSS（《新一代科学教育标准》）以来，英、法、日、韩等国家纷纷出台相应的科学教育政策。我国也在加快科技人才的培养，推进科学教育的落地，国内科学教育正在迎来快速发展的新时代。

　　2019年7月中央、国务院出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，再次指出要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。

　　经过70年的探索与发展，中国特色社会主义新时代的教育现代化迈入新的发展阶段，其根本目的在于促进人的全面发展，提升全民科学素养，推动科技文明进步。

　　随着我国科学技术的飞速发展，我国在交通运输、航空航天、生命科学等多个科学领域已经领先国际普遍水平。这就要求我国在科学技术的人才梯队培养和基础科学教育阶段，达到领先水平，从而提升全民科学素养，创造科学技术快速发展的积极环境。

　　继2017年2月教育部发布了《义务教育小学科学课程标准》，将小学科学课课程的开设时间从三年级调整到小学一年级之后。2019年11月教育部又出台了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，要求中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。

　　文件还提到：把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价；2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据；在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。

　　随着国家的快速发展与进步，以知识输出为主的教育逐步发展为全面素质培养教育。全国各地特色校园数量不断增加，其中主要以体育、科学特色校园的建设为主要方向。

　　北京、上海、河南、浙江等地正在逐步落地校内科学课程，其重要培养目标就是通过科学这一综合性、跨学科的课程，培养具有综合全面素质的现代学生。然而，由于专业教师缺乏、课程研发困难、器材采购不利等多重因素，造成校内落地科学课程进度缓慢。

　　与此同时，家长素质与文化水平的提高，和科学课程兼具提分与核心素养的综合特性，也使得家长在重视分数的同时，更加注重学生的核心素养和综合能力的培养。此时，校外市场的注入，为科学教育带来了新的方向。

　　随着家长和社会对学生全面素养和综合能力的需求不断提升，以及校内科学课程逐步落地，科学教育的优势日益凸显。

　　不同于校内科学课，国内校外科学教育发展于21世纪初期，经过20余年的探索与市场的验证，不断优化和升级课程体系和配套科学实验器材，完善品牌及课程落地模式，校外科学教育已经成为科学教育的主要内容输出阵地。

　　正是由于校外科学教育的不断成熟，刚刚出台的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中明确指出：鼓励有条件的地方和学校，积极利用信息技术手段开展实验教学管理，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。

　　相较于欧美，现阶段我国科学教育的市场渗透率较低，仅为1.5%左右，在未来5-10年会快速上升到30%左右，创造出数千亿的市场规模。由此看来，我国科学教育的普及已经全面展开，且需求巨大，但同时这也更需要家庭、学校和社会各方力量的共同推进。

　　目前，国内科学教育正在迎来快速上升的关键时期，其发展曲线年代初期的校外英语培训的发展极为相似。

　　随着不断出台的政策、日益增长的需求和逐步纳入评价考核的趋势，科学教育无论是从国内外环境、政策，还是从市场需求来看，都是教育培训市场中极具市场潜力的学科，其中必然也存在着大量的发展机会。

　　手博士也希望能够和有志于普及中国科学教育的教育者一同，把握机遇，共同推动中国科学教育的发展。

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