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　　4. 撑持多种终端会见，完善撑持挪动终端

　　4. 撑持多种终端会见，完善撑持挪动终端。用户不只能够操纵电脑接入，也能够利用手机、平板电脑随时随地进修网站课程、到场网站互动，完全突破进修过程当中工夫、空间、上彀情况的限定，为用户的碎片化进修拂拭停滞。

　　6. 根据旧识产权保证和谈商定，片面保护和保证上线课程的常识产权，并接纳有用的手艺手腕，保证课程建立团队的常识产权不受损害。

　　1. 优良课程及资本的大范围扩容。“爱课程”网自2011年11月9日上线讲“中国大学视频公然课”供公家同享，本次“中国大学资本同享课”首批上线门之多，同享资本总数到达31985条，为进修者供给了充沛的在线进修资本。同时，网站机能的团体优化使其负荷才能和呼应才能大幅提拔，带给用户更不变、更快速的利用体验，为“十二五”时期建立并同享1000门中国大学视频公然课、5000门中国大学资本同享课的持久目的供给了不变的手艺撑持。

　　为了更好地顺应佳构开放课程建立和同享的需求，在中国大学视频公然课胜利上线运转一年半后，高档教诲出书社承建的“爱课程”网，分离当前国表里开放课程开展趋向，研讨、阐发手艺要素和讲授、进修需求，停止了片面晋级革新，片面提拔网站的功用和用户体验，以全新的相貌和更丰硕的内容改版上线。改版后的“爱课程”网严密分离课程自己和讲授实践需求，以构成资本建立、课程本性化效劳供给、数字化讲授举动展开的生态链为中心，更减轻视阐扬互联网进修的劣势，从单一的课程展现平台片面扩大为可以满意在线进修需求的大范围在线教诲平台。

　　3. 构建了以课程为中心，交融学友圈、进修条记、互动答疑、开放教室等全新功用和使用的在线进修社区，这也是本次改版完成的中心功用之一。为了满意广阔进修者深化进修和互动交换的需求，新版“爱课程”网交融了国表里支流在线教诲平台的经历和外乡进修者的实践需求，同时融入微博、论坛、群组等web2.0的根底元素，开辟了呈理想在的教室情境、同时具有优良互动性的在线进修社区收集搜索引擎优化平台。进修社区涵盖本站供给的视频公然课和资本同享课，进修者能够在进修的全过程当中到场在线答疑、记条记、材料上传同享等多种进修举动，办理小我私家进修进度，兼顾计划完成小我私家进修目的；网站也为西席团队供给了内容丰硕、利用便利的课程展现东西，搭建高效的在线进修情况，西席能够随时办理、更新所讲课程的内容，及时对进修者的成绩停止在线解答，在线构造讲授举动，西席与进修者之间、进修者与进修者之间能够经由过程多种方法完成便利、充实的互动交换收集搜索引擎优化平台。经由过程平台在进修过程当中搜集到的数据反应，可使西席实时把握门生的进修意向。

　　1. 为课程建立团队和高校在“爱课程”网设立用户账户，完成课程建立团队对各自课程停止办理、更新和展开讲授举动，并在手艺长进行辅佐和撑持，保证上线的课程向高校师生和社会进修者同享开放和连续建立，并采纳主动、有用的传布手腕，增进本同享课拓展资本的传布、运转。

　　5. 为用户供给自立进修的小我私家空间自助优化排名东西，并经由过程网上教室与进修社区，完成用户间和用户与课程建立团队的互动交换、答疑解惑和团队进修。

　　2. 为了给用户供给统1、高质量的资本效劳，我们按照资本建立尺度和显现形式，完成对课程资本的搜集自助优化排名东西、收拾整顿、拆分、标注、编目、格局转换等事情，并经由过程文档资本流式在线预览手艺，为用户供给便利获得的课程各种资本，进步用户的在线. 对上线课程有关数据的体系化统计和阐发自助优化排名东西，为课程建立者供给修正、完美和更新的需求阐发数据，并基于用户的利用举动，有用地对用户停止本性化的课程自动推送效劳。

　　4. 构建以“爱课程”网站为中心自助优化排名东西，以省级资本平台为依托，以校园端平台为根底的国度、省、校三级资本效劳系统，与省市课程、讲授网站和黉舍校园网经由过程有用的路子和方法停止对接和互通，完成校收集搜索引擎优化平台、省、国度三级开放课程的数据同步和同享效劳收集搜索引擎优化平台收集搜索引擎优化平台。

　　5. 与211工程项目之一的中国高档教诲数字藏书楼（CALIS）互联互通。开通了CALIS同一认证的用户进修课程的过程当中，可便利进入数字藏书楼体系，随时对具有版权的电子课本停止在线浏览；同时，也将逐渐完成从数字藏书楼参考材料到“爱课程”网的会见和进修。

　　2. 更加友爱的网站界面。本次改版上线充实思索了中国大学视频公然课和中国大学资本同享课各自的特性，别离设想了统筹优良视觉体验和用户体验的课程展现模板，更契合进修者的进修纪律及利用风俗，利用户阅读课程的头绪愈加明晰；网站首页规划也颠末了从头计划，将全站各频道的精髓内容加以集合展现。